Клуб интернациональной дружбы «Мы вместе» как пространство живого диалога культур: рефлексия участников межкультурной встречи

На базе гимназии № 93 имени А.С. Пушкина состоялось очередное мероприятие Клуба интернациональной дружбы «Мы вместе» – образовательная сессия «Русская культура в зеркале фразеологии» в формате P2P с привлечением школьников, а также российских и иностранных обучающихся Казанского федерального университета. Целью встречи было создание творческой образовательной среды, в которой через исследование культурных кодов русской фразеологии посредством межкультурного взаимодействия происходил бы диалог культур.

В современном мире проблема сохранения родного языка и родной культуры стоит особенно остро, поэтому так важно показать подрастающему поколению, насколько богат и могуч русский язык, что он исторически хранит в себе, какие культурные смыслы отражает и какие пути развития проходит. А для иностранных обучающихся русский язык и душа русского человека – это отдельные загадочные миры, часто непонятные, но особенно манящие и притягивающие, что возникает острый интерес узнать их как можно лучше.

Именно во фразеологизмах находят своё отражение особенности национального характера и ментальности народа. С их помощью можно узнать языковую картину мира лингвокультурного сообщества и прикоснуться к живой народной мудрости, запечатлённой в языковых единицах нашими предками.

Мероприятие предполагало обращение не только к миру русской фразеологии, но и к мирам фразеологии других народностей, поэтому иностранные студенты смогли использовать уникальный шанс поделиться частичкой своих родных языков и культур с российскими школьниками, которые, в свою очередь, прониклись живым интересом как к собственному языковому и культурному наследию, так и к иностранному.

Таким образом, наш Клуб интернациональной дружбы в очередной раз доказывает – несмотря на разные языки и культуры, привычки, взгляды и особенности, – мы вместе – одна большая и дружная семья, которая обогащает, развивает и дополняет друг друга.

(Малова Анна, студентка гр. 10.3-231)

Сегодня российским участникам Клуба интернациональной дружбы «Мы вместе» посчастливилось выступить перед иностранными студентами и российскими школьниками в составе прекрасного коллектива под руководством преданного своему делу преподавателя – Екатерины Геннадьевны Штырлиной, которая стала инициатором и идейным вдохновителем данного мероприятия.

Научно-популярный формат лекции прекрасно гармонировал с живым общением между учащимися гимназии и иностранными представителями Казанского федерального университета. Неподдельный интерес у наших интернациональных друзей вызвала атмосфера российской школы и, конечно же, сами учащиеся, с которыми им удалось наладить прекрасное межкультурное общение.

Меня, как координатора кросс-культурного взаимодействия внутри группы, волновало не только количество информации, которое будет воспринято слушателями (непременно, качественной и нужной для изучения), но и интерес коммуникантов друг к другу. И, конечно, наша задумка воплотилась как нельзя лучше! И иностранным студентам, и российским школьникам было интересно узнать о том, какую преемственную роль в жизненном пространстве русского народа, в частности, его языковой картины мира, играют фразеологические единицы.

Екатерина Геннадьевна в доступной и увлекательной форме представила фразеологию как научную дисциплину с собственным аппаратом, классификациями и именами исследователей, а российские студенты-лекторы наглядно продемонстрировали, как теоретические положения находят своё отражение в языковой материи на протяжении веков. Сквозь призму фразеологических единиц были рассмотрены разнообразные аспекты материальной и духовной жизни древних славян. Отдельное внимание было уделено славянским обрядам, традициям и верованиям, роли мужчины и женщины в архаичном сознании предков, концепту дома как константе безусловной любви и семьи, зооморфным метафорам человеческих качеств и социальных ролей.

Школьники и иностранные студенты с увлечением выполняли интерактивные задания, которые не только вызвали живой отклик у аудитории, но и, безусловно, помогли сформировать точное представление о фразеологизмах и их роли в языковой картине мира русского народа.

Конечно, хотелось бы отметить, что основная идея, выраженная и призванная быть высеченной золотом в сердце каждого – важность сохранения традиций, мира и добра в сердцах людей. Важность, несмотря на культурные и языковые различия, сохранения дружественного межкультурного контакта и уважения к культуре другого народа. А.А. Ахматова сформулировала завет, который, как мне представляется, должен войти в число главных жизненных ценностей каждого россиянина и иностранца, изучающего русский язык: «И мы сохраним тебя, русская речь, / Великое русское слово». Символично, что именно эти строки были размещены в аудитории, где проходила лекция, словно направляя всех участников к выполнению поэтического завета.

Сохранение любви к родной культуре и умение понять и воспринять другую – великое счастье, дарованное нам. Мы вместе, и это главное!

(Кириллова Снежана, студентка гр. 10.3-331)

Как участница Клуба интернациональной дружбы «Мы вместе» и будущий преподаватель РКИ, я имела возможность принять участие в мероприятии, отличавшемся как необычным форматом, так и чудесной атмосферой. Событие объединило школьников и студентов из разных стран мира, увлечённых русским языком и культурой России. В рамках концепции обучения peer-to-peer (P2P) было организовано межкультурное взаимодействие, направленное на развитие языковых и социокультурных компетенций участников через равноправный диалог и совместную деятельность.

Отдельно мне хотелось бы осветить аспект взаимодействия российских студентов Института филологии и межкультурной коммуникации со школьниками гимназии. Работа с детьми доставила мне большое удовольствие. Их эрудированность и активное участие в диалоге – то, как они отвечали на мои вопросы, – оставили в моём сердце неизгладимое впечатление о том, какие замечательные дети сегодня учатся в школе.

Особенно хочется отметить следующий момент. Во время моего выступления, когда я задала вопрос о значении обычая «посидеть на дорожку», я предполагала услышать ответы, направленные на практическую сторону этого обряда: посидеть на дорожку нужно для того, чтобы вспомнить, всё ли взято, не забыты ли ключи, телефон, паспорт и др. Однако ответы школьников меня удивили: «посидеть на дорожку для удачной дороги, на счастье». Я была одновременно и удивлена, и восхищена: в сознании ребёнка возникает не практичность, а символичность этого народного обычая. И это, на мой взгляд, очень ценно, поскольку школьники не теряют связь с русской культурой, несмотря на влияние культур других стран через социальные сети, СМИ и Интернет в целом. Этот момент я запомню навсегда.

Стоит также отметить, что по завершении мероприятия школьники обменялись контактами не только с российскими, но и с иностранными студентами. Они не побоялись, не постеснялись подойти и заговорить с представителями иных культур и менталитетов. Именно детская искренность и неподдельный интерес стали тем мостом, который позволил преодолеть культурную дистанцию и наладить живой контакт между школьниками и иностранными студентами.

Я безмерно благодарна Клубу интернациональной дружбы «Мы вместе» за возможность быть частью команды, чья цель – не просто обучать школьников и студентов русскому языку, а зажечь в сердцах любовь к нему.

(Исмагилова Диана, студентка гр. 10.3-401)

Малова Анна, Кириллова Снежана, Исмагилова Диана, члены Клуба интернациональной дружбы «Мы вместе», студенты кафедры РКИ ИФМК КФУ; фото: предоставлено авторами

Культура Образование 17.04.2026