Наглядность со смыслом: как инфографика помогает в изучении немецкого языка

В ИФМК состоялся мастер-класс по немецкому языку.

25 марта в рамках работы студенческого научного кружка (СНК) «Цифровые решения в языковом образовании» состоялся практико-ориентированный мастер-класс. В роли спикера выступила участница объединения Наиля Сайфиева, которая поделилась со слушателями эффективными методами визуализации учебного материала на уроках немецкого языка.

В эпоху информационной перегрузки способность удерживать внимание учеников и доносить сложные темы становится главным вызовом для педагога. Наиля Сайфиева предложила свой вариант решения этой проблемы — использование инфографики. Мероприятие собрало студентов, молодых педагогов и всех, кто интересуется современными образовательными технологиями.

В ходе встречи участники не только узнали о психологических основах визуального обучения, но и сразу применили полученные знания на практике.

Спикер обратилась к данным когнитивной психологии, которые доказывают эффективность визуализации:

• При аудировании материала усвоение информации составляет около 50%.
• При использовании визуальной подачи этот показатель достигает 80%.
• Смысл изображения мозг человека считывает всего за 0,1 секунды, что делает инфографику идеальным инструментом для быстрого ввода или отработки лексики.

Участники мастер-класса познакомились с широким спектром сервисов для создания наглядных материалов. В «копилку» педагогических инструментов вошли: Visme, Picsart, Snappa, Wilda, Easel.ly, Piktochart, Flyvi и Supa. Особое внимание уделили тому, как грамотно придумывать упражнения и органично интегрировать готовую инфографику в канву современного урока, не перегружая её лишними деталями.

Наиля Сайфиева не ограничилась теорией и продемонстрировала собственные методические материалы, созданные для учеников 4 класса. Учителя и студенты оценили четыре варианта инфографики, которые позволяют:

• осваивать лексику по теме «Schule» (Школа);
• отрабатывать степени сравнения прилагательных;
• применять речевые клише (Ich finde… / Es fällt mir… schwer/ leicht / Ich mag…);
• составлять связный рассказ о школьном расписании.

Мастер-класс показал, что инфографика перестаёт быть просто «картинкой» на доске и превращается в полноценный учебный текст, который говорит с учеником на языке образов и смыслов. Такие форматы работы не только повышают мотивацию школьников, но и способствуют развитию критического мышления и цифровой грамотности у самих педагогов.

Рушана Файзуллина, кафедра теории и практики преподавания иностранных языков

Наука 01.04.2026