Работа секции 11 «Искусственный интеллект в языковом образовании» в рамках Казанского международного лингвистического саммита «Вызовы и тренды современной лингвистики» 2025

На конференции обсуждались многочисленные ключевые вопросы, посвященные современным лингвистическим исследованиям и обучению языкам на основе технологий искусственного интеллекта

На конференции обсуждались многочисленные ключевые вопросы, посвященные современным лингвистическим исследованиям и обучению языкам на основе технологий искусственного интеллекта

В рамках ежегодного Казанского Международного лингвистического саммита, проходившего в стенах Института филологии и межкультурной коммуникации КФУ с 21 по 24 октября была организована секция, посвященная «Искусственному интеллекту в языковом образовании», в которой приняли участие около 20 докладчиков.

На конференции обсуждались многочисленные ключевые вопросы, посвященные современным лингвистическим исследованиям и обучению языкам на основе технологий искусственного интеллекта

Научным модератором данной сессии выступила Салехова Ляйля Леонардовна, доктор педагогических наук, профессор кафедры билингвального и цифрового обучения ИФМК КФУ.

Участниками данной секции стали представители образовательных учреждений и университетов из разных регионов России, включая МГУ им. М.В. Ломоносова, МГИМО МИД РФ, Российскую академию народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Санкт-Петербургский государственный университет, Южный федеральный университет, Московский педагогический государственный университет, Тюменский государственный университет, Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы и т.д.

На секции основные результаты своего исследования на тему «AI, Cognitive Functions and Implications for Education» представили ученые Сафронова Виктория Борисовна из МГУ им. М.В. Ломоносова и Клюкина Евгения Викторовна из Российского государственного университета нефти и газа им. И.М. Губкина.

Особо поразило выступление коллектива авторов КФУ Каюмовой Альбины Рамилевны, Садыковой Гульнары Василевны, Халиуллиной Дианы Ильдаровны Абрамова Алексея Валерьевича, которые выступили на тему «Риски применения технологий искусственного интеллекта в языковом обучении детей дошкольного возраста». Тема их доклада подчеркивает особую важность в рамках названия секции и лишний раз доказывает, что в необходимо своевременное выявление и минимизация потенциальных негативных последствий бесконтрольного использования ИИ в критически важный период формирования языковых и социальных навыков детей дошкольного возраста, обеспечивая при этом безопасное и эффективное использование новых технологий.

Доклад Давлетшиной Язглем Мубаракшевной на тему «Использование искусственного интеллекта в образовательной деятельности студентов: восприятие, преимущества и риски» также вызвал бурю вопросов. Автор обратил внимание на необходимость формирования у обучающихся цифровой компетентности, позволяющей использовать ИИ как дополнительный инструмент, а не как замену интеллектуальному труду.

В ходе дискуссии на секции проблемное поле использования искусственного интеллекта в обучении языкам было структурировано вокруг трех основных направлений: 1) исследование восприятия и отношения к ИИ в образовательной среде; 2) разработка и адаптация языковых моделей; 3) применение искусственного интеллекта как инструмента в лингводидактическом процессе.

Таким образом, участники секции отметили, что мероприятие носит широкий круг научных интересов. Сессия объединила единомышленников, готовых расширить свои горизонты и поделиться инновационными идеями и личным опытом в сфере своих научных исследований.

Источник информации: Литвиненко Е.В., ст. преподаватель кафедры контрастивной лингвистики ИФМК КФУ

Наука Образование 26.10.2025