Работа секций кафедры контрастивной лингвистики на Итоговой научно-образовательной конференция студентов

66 докладов, 4 секции, ИИ, цифровизация, межкультурная коммуникация — итоги работы кафедры контрастивной лингвистики на ИНОКС-2025.

9 апреля в Институте филологии и межкультурной коммуникации состоялась Итоговой научно-образовательной конференция студентов. В этом году кафедра контрастивной лингвистики организовала работу четырех секций с педагогической и филологической направленностью: «Современные методы и технологии в обучении иностранным языкам» (руководители: Нурутдинова А.Р. и Мубаракшина А.М.), «Методика развития коммуникативных компетенций при обучении иностранному языку» (руководители: Курмаева И.И., Мифтахова Л.Б., Шейнина Д.П.), «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам» (руководители: Шакирова Д.Ш. и Исмагилова Г.К.) и «Язык, сознание и идентичность в пространстве межкультурной коммуникации» (руководители: Вагнер К.Р., Алексеева Л.И. и Шафигуллина С.С.).

Всего на суд жюри – ведущих специалистов кафедры – были представлены 66 докладов на актуальные темы, что продемонстрировало высокий интерес студентов к конференции и научно-исследовательской работе в целом.

Работа секций продемонстрировала широкий спектр актуальных направлений: от внедрения искусственного интеллекта, мультисенсорных сред, геймификации и анализа работы с аутентичными видеоматериалами до формирования социокультурных и лингвокогнитивных компетенций через дискуссионные методы, проектную деятельность и деконструкцию паремий, а также глубокое осмысление роли языка в конструировании идентичности, межкультурной чувствительности и трансформации стереотипов в поликультурном пространстве.

Выбор победителей и призеров дался нелегко – доклады были подготовлены качественно, обладали высокой практической и теоретической ценностью.

Первые места распределились следующим образом.

Секция «Современные методы и технологии в обучении иностранным языкам»:

— Камалдинова К. В. (магистрант, 1 г.о.). Методические приемы и технологии, способствующие формированию УУД при обучении чтению на уроке английского языка. Научный руководитель – доцент, канд. филол. наук Г. Р. Насибуллова.

— Ларионова П. И. (5 курс). Особенности использования аутентичных материалов как средства повышения мотивации к изучению английского языка. Научный руководитель – доцент, канд. филол. наук Д. Ш. Шакирова.

Секция «Методика развития коммуникативных компетенций при обучении иностранному языку»:

— Галимова Л. Р. (4 курс). Визуальные опоры для свободной речи: ментальные карты vs языкового барьера. Научный руководитель – доцент, канд. пед. наук А. Р. Нурутдинова.

—  Исмаилов Э. М. (4 курс). Социально-ориентированный подход в обучении иностранному языку в средней школе: содержательный и методический аспекты. Научный руководитель – доцент, канд. филол. наук Д. Ш. Шакирова.

Секция «Цифровая трансформация обучения иностранным языкам»:

— Кадырова А. О. (магистрант, 2 г.о.). Внедрение онлайн-ресурса Google Arts & Culture для развития социокультурной компетенции на занятиях по английскому языку. Научный руководитель – доцент, канд. филол. наук К. Р. Вагнер.

— Хохрякова Ю. П. (4 курс). Использование цифровых ресурсов для развития монологической речи на английском языке. Научный руководитель – доцент, канд. филол. наук С. В. Туганова.

Секция «Язык, сознание и идентичность в пространстве межкультурной коммуникации»:

— Сиразов З. С. (магистрант, 1 г.о.). Стереотип как когнитивно-языковое явление. Научный руководитель – доцент, канд. филол. наук К. Р. Вагнер.

Члены жюри отметили, что недочётов в выступлениях оказалось крайне мало. Среди них были названы незначительные орфографические ошибки, опечатки и технические погрешности в оформлении нескольких презентаций, а также недостаточная проработанность практической части исследований у части докладчиков.

Вместе с тем жюри подчеркнуло явные сильные стороны участников. Были особо выделены тщательно проработанные и структурированные доклады, уверенные и аргументированные ответы на вопросы жюри, точное соблюдение регламента выступления, живой интерес со стороны слушателей, высокая теоретическая и практическая значимость большинства представленных работ, а также грамотное обращение с источниками и материалом исследования.

ИНОКС-2025 в очередной раз наглядно показала, что студенческая наука представляет собой не только платформу для старта академической карьеры, но и значимый источник инновационных решений. Выражаем признательность всем участникам и их научным руководителям!

Именно подобные мероприятия помогают будущим ученым накопить опыт научной деятельности для дальнейших академических свершений!

Алексеева Л.И., ассистент кафедры контрастивной лингвистики ИФМК КФУ, фото автора

Наука 10.04.2026