Студенты делятся впечатлениями о педагогической практике по русскому языку

С 9 февраля по 10 марта 2026 г. студенты 4 курса проходили производственную (педагогическую) практику по русскому языку в школах, гимназиях г. Казани. За время прохождения практики студенты углубили знания в области русского языка и методики его преподавания, развили умения и навыки составления конспекта и технологической карты урока по русскому языку, научились работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и занятиям, выбирать наиболее эффективные формы, методы и приёмы проведения уроков с учётом индивидуальных особенностей учащихся. Также студенты провели в школах профориентационную работу: рассказали учащимся о направлениях и профилях нашего Института, об интересной учебе и студенческой жизни.

Руководителями практики от кафедры русского языка и методики его преподавания были: Нуруллина Г.М., Едиханов И.Ж., Ижбаева Г.Р., Шамсутдинова А.И., Ячина Н.П., Абдуллина И.И., Каипова Р.Р., Карасева А.И., Полякова И.В., Фаронская С.А., Гусманова Д.Ш.

Стремление к постижению и углублению знаний в области русского языка, добросовестное отношение к педагогической деятельности, любовь к детям – все это повлияло на успешное прохождение практики и положительный отзыв в адрес студентов от руководства школ и гимназий г. Казани.

На отчетной конференции по педагогической практике студенты поделились впечатлениями.

Исмаилова Шохиста (студентка гр. 10.3-251): «Я проходил  практику в Гимназии № 96. Оцениваю свою производственную практику как успешную. Я постаралась реализовать все намеченные цели и задачи: приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классом; углубить свои знания по русскому языку и лингвометодике. На уроках я всегда старалась поддерживать дисциплину. К урокам готовилась усердно, ответственно, старалась использовать разные игровые технологии, чтобы дети с интересом изучали новый материал».

Каландарова Гунча (студентка гр. 10.3-254): «Производственную практику мы проходили в Гимназии № 2 им. Ш. Марджани, где каждый учитель всегда старался нам  помочь. Конечно, нам, студентам-туркменам, было сложнее готовиться к занятиям. Данный опыт позволил нам осознать, что работа учителя сложна, но очень интересна. Практика нам очень понравилась, она помогла нам понять и представить, каково это быть учителем».

Перманова Нигара (студентка гр. 10.3-253): «Я проходила практику в гимназии № 21. Во время педагогической практики я перенеслась из роли студента в роль учителя русского языка. Педагогическая практика, на мой взгляд, даёт нам возможность применить свои знания и умения на деле. Наиболее интересным за время работы для меня стало  общение с учениками. Работа с ребятами  приносит огромный эмоциональный заряд и огромную отдачу. Ученики активно принимали участие на занятиях и с большим интересом  выполняли все задания. Практика подарила мне вдохновение и желание в дальнейшем работать с детьми, я приобрела бесценный опыт и много положительных эмоций и впечатлений!»

Моммаева Лачын (студентка гр. 10.3-252): «Мы проходили практику в гимназии № 16. Практика в школе оставила самые незабываемые, приятные впечатления. Мы преподавали русский язык ученикам 5-ых классов. За время практики мы привыкли к детям. Наверное, и они к нам успели привыкнуть. Во время практики мы поняли, что учитель несет большую ответственность за своих учеников. Учителя, завучи школы поддерживали нас, всегда старались помочь».

Гелдиева Махри (студентка гр. 10.3-256): «Нам посчастливилось пройти практику в СОШ-интернат «СОлНЦе», где учатся одаренные дети и работают опытные учителя. Аида Ринатовна – наш наставник. Мы благодарны учителям за их помощь и веру в нас. Они нас многому научили:  умению грамотно распределять время урока и нагрузку в соответствии с уровнем знаний в классе; умению подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства»

Хохрякова Юлиана (студентка гр. 10.3-251): «Мы проходили практику в гимназии-интернате № 4. Особенностью обучения данной гимназии является ценностно-ориентированный подход. Мы познакомились с этим подходом и приобрели большой опыт реализации этого подхода на уроках русского языка. Учителя помогали в подготовке к урокам, вместе с учителями мы приобретали умение анализировать с психологической, педагогической и методической точек зрения уроки и воспитательные мероприятия».

Нам очень приятно, что наши студенты достойно смогли пройти педагогическую практику по русскому языку. Мы рады слышать от студентов такие положительные отзывы о практике. Надеемся, что наши студенты выберут профессию учителя и смогут реализовать себя как высококвалифицированные специалисты в выбранном ими поприще. Успехов и больших достижений, дорогие наши студенты!

Нуруллина Г.М. – доцент кафедры русского языка и методики его преподавания ИФМК КФУ. Едиханов И.Ж. – доцент кафедры русского языка и методики его преподавания ИФМК КФУ. Каипова Р.Р. – ст. преподаватель кафедры русского языка и методики его преподавания ИФМК КФУ. Полякова И.В. – ст. преподаватель кафедры русского языка и методики его преподавания ИФМК КФУ.

Образование 19.03.2026